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郑州市区小学入学政策汇总这两天给孩子报名了!--现代教育...

确需突破规定班额的,学校必须书面报金水区教体局批准,否则学校各级各类评优评先资格全部取消,年度考核视为不合格。需要提醒家长们注意的是,今年,金水区要求各小学设立小学入学工作服务办公室,并对外公布咨询电话,设立咨询窗口,为家长解疑释惑。 2所新建小学开门招生今年,金水区有两所新建小学开始招生。其中,天明路...

news.zynews.cn/2014-08/18/content_96... 2014-8-18

幼儿扎堆出生挑战教育生态北京将迎小学入学高峰 --即时新闻...

news.zynews.cn/2012-02/02/content_18... 2012-2-2

举家"迁徙"只为陪读郑州上演现实版"孟母三迁"--郑州新闻——中原网

至于中学附近的学区房,家长也应理性看待,王春喜指出,一些热点学校的教育名额,由于被家长哄抢,造成班额过大,每个班学生远远多于其他中学。“这样具体到每个孩子,老师的关注程度就肯定会有所减少。” 21世纪教育研究院副院长熊丙奇表示,学区房红火归根结底是教育资源不均衡作祟。要解决学区房过热的问题,归根到底还是要...

news.zynews.cn/2014-08/26/content_96... 2014-8-26

2014年郑州市各区小学招生政策汇总--郑州新闻--中原网

校长王春喜说,学校一年级招8个班,按标准班额45人配备,招生计划达到360人。而根据实际情况来看,预计招生计划会有超额。“去年学校招了7个班,今年增加1个班,也达到了标准建制。”王春喜介绍,建校时就是按照48个班的规模设置的,今年全部招满。作为港区的新建学校,航空港区中心学校...

news.zynews.cn/2014-08/18/content_96... 2014-8-18

广州外国语学校小升初明年起拟取消笔试 --即时新闻--中原网

《指导意见》对公办外国语学校提出了8项办学要求,具体包括:发展定位准确、规模班额适当、场室资源齐备、外语师资到位、招生规范有序、外语课程突出、交流丰富有效、学校管理优良。据介绍,目前广州有公办外国语学校11所,一直以来,公办外国语学校招生特别是初中招生均采用“笔试加口试”的招生方式。这几年,各区纷纷“...

news.zynews.cn/2013-10/23/content_78... 2013-10-23

2015年郑州小学新生开始报名啦--教育焦点图——中原网

特殊地段,因生源充裕,平均班额不能突破60人。根据计划,郑东新区今年秋季有24所小学,共计划招生148个班。其中,郑东新区聚源路小学8个班,郑东新区众意路小学8个班,郑东新区外国语学校(小学部)4个班,郑东新区康平路小学6个班,郑东新区普惠路小学4个班,郑东新区实验学校(小学部)4个班。

news.zynews.cn/2015-08/26/content_10... 2015-8-26

、31所幼儿园选址公布--郑州晚报--中原网

按照中小学班额应控制在小学45人、中学50人以内的国家标准来计算,根据2013年底中小学在校生数,目前市区中小学欠账113所,其中小学90所、2164个班,初中23所、828个班。根据在校生年均增长人数和年均增长率进行对比测算,未来五年,要满足学生净增长的需求,市区还需要新建139所中小学,其中小学106所、2544个...

news.zynews.cn/2014-03/25/content_92... 2014-3-25

郑州高新区各小学招生范围划定金水区计划扩班13个--郑州新闻...

特殊地段,因生源较多,确需突破规定班额的须报高新区教育局批准。 ■帮忙本报开通“助学热线” 96678,帮您咨询相关政策在每年小学招生报名期间,总有家长为了给孩子报名而“磨破嘴”、“跑断腿”。除了因为家长准备的证件不齐全外,还有一些是由于学校设置的门槛过高,甚至不符合政策规定。从今日起,本报将开通热线...

news.zynews.cn/2013-08/22/content_64... 2013-8-22

郑州市区中小学"大班额"三年连增有望五年内"消肿"--郑州新闻...

“大班额”有望五年内“消肿” 相关负责人介绍,在郑州市2011年中小学、幼儿园建设工作会议上,市教育局局长翟幸福介绍,根据测算,若将市区中小学班额控制在小学45人、中学50人以内,“十二五”期间市区应新建中小学校142所,其中24班小学104所、36班初中24所、36班高中14所。为实现目标,今年,郑州市谋划建设33所...

news.zynews.cn/2011-04/07/content_82... 2011-4-7

教育部就深入推进义务教育均衡发展答问(全文) --即时新闻--中原网

要使学校班额符合国家规定标准,消除大班额现象。教师资源得到合理配置,使教师的整体素质得到提高,使每个学生都能享受有质量的义务教育。率先在县域内实现义务教育基本均衡发展,县域内学校之间差距明显缩小。由于我国各地经济和社会发展存在较大的差异,因此推进义务教育均衡发展要总体规划,统筹城乡,因地制宜,分类指导,...

news.zynews.cn/2012-09/13/content_30... 2012-9-13