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减负- 中华人民共和国教育部政府门户网站
一是学校减负。这些年,学校减负已经取得明显进展。有人说“校内减负校外增负”,这个话反映了一定的实际,但也有偏颇。有一些减负措施“一刀切”,有一些减负办法简单化,它的效果值得评估。学校减负,主要是加强科学管理,把减负的任务落实到学校教学的各个环节,作为一个突出问题来解决。这是一个渠道。 二是校外减负。主...
www.moe.gov.cn/jyb_xwfb/xw_zt/moe_35... 2024-6-10
这一年,学生减负攻坚克难 - 中华人民共和国教育部政府门户网站
“减负难减负难,减负再难也要减。”“不获全胜,决不收手!”3月12日,在十三届全国人大二次会议第三次全体会议上,教育部部长陈宝生在“部长通道”接受采访时,表明了教育部减轻学生过重课业负担的坚定决心。 这一年来,教育部在落实中小学生减负工作上,不断改善教育治理方式、创新管理体制机制,内外联动、标本兼治,...
www.moe.gov.cn/jyb_xwfb/xw_zt/moe_35... 2019-3-13
以人民为中心,将“双减”落到实处——专家解读《关于进一步减轻义务教育阶段学...
校内作业负担重,校外培训负担更重,师生家长苦其久矣。近日,中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》(以下简称《意见》),针对中小学生负担重尤其是“校内减负、校外增负”现象作出重要部署,受到社会广泛关注。 《意见》的出台有哪些意义?如何规范校外培训机构?怎样...
www.moe.gov.cn/jyb_xwfb/s5147/202107... 2021-7-26
推动“双减”进一步发挥实效 - 中华人民共和国教育部政府门户网站
从提供配音、演说等个性化作业供自主选择,到邀请书法、音乐、舞蹈等名家进校园,再到组织参与体育锻炼、学农实践,很多学校顺应“双减”后学生学习内容、时间分配的变化,开展丰富多彩的课后服务,帮助学生开阔视野、陶冶情操、培养爱好,让更多孩子在减负担的同时增长知识、兴趣和能力。从这个意义上讲,只有持续做好“增”的...
www.moe.gov.cn/jyb_xwfb/s5148/202202... 2022-2-9
[已结束]《小学生减负十条规定》第二次征求意见启事 - 中华人民共和国教育部...
《小学生减负十条规定》第二次征求意见启事 《小学生减负十条规定》(2013年8月21日征求意见稿)自8月22日至29日面向社会公开征求意见后,各界人士广泛参与,积极建言献策,提出了许多宝贵的修改意见和工作建议。我们在对这些意见建议充分研究论证的基础上,对减负十条规定进行了修改。为体现尊重群众、尊重基层、尊重规律...
www.moe.gov.cn/jyb_xwfb/s248/201309/... 2013-9-5
推动“双减”政策落实落细 - 中华人民共和国教育部政府门户网站
今年暑期,中办国办印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》,提出总体要求和工作目标。3个月以来,各地相关部门和中小学校结合本地实际完善措施,推动“双减”政策落实落细。 “双减”,首先是减轻义务教育阶段学生过重作业负担。记者从教育部了解到,目前超过94%的学校绝大部分学生能在规定时间...
www.moe.gov.cn/jyb_xwfb/s5147/202111... 2021-11-4