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郑州中学:走多元化、高质量、特色化发展道路 - 中原网
在总结学生自主管理经验的基础上,进一步拓展学生自主管理的空间,加大学生自主管理的力度和参与面,继续推行“值周班”制度,加强学生自主管理委员会的建设,让学生自己实施管理、组织、检查、监督、考核、评比等,使每一个学生都有参与学校管理的机会,提高学生参与管理的热情和积极性,使学生的主人翁意识和主体精神得到培养和...
edu.zynews.cn/jyjj/yzbzgc/2012-05-28... 2012-5-28
郑州中学 传递教育文化 引领素质教育 - 中原网
从以老师教为主体到以学生学为主体,变被动为主动,从告知、灌输式的课堂教学方法转为学生的自主、主动、创新学习,使学生在体悟过程、方法的过程中经历、感知、探究,从而提升他们的思维品质,这恐怕是关系学生终身发展的教育核心问题。” 这是高校长对教育核心之见解,更是郑州中学教育理念精神之所在。而随着教育倍增工程...
edu.zynews.cn/jyjj/yzbzgc/2012-08-15... 2012-8-15
郑州市第八十中学简介_中原网教育频道
目前学校融“高效课堂”、“主体课堂”、“生本课堂”为一体,在“合文化”的背景下,实施“融熔”教育,着力打造一所有文化品质的品牌学校。“教育集团化”使学校借力跨上了一个新台阶;“三化建设”愉悦了师生身心;“美育全员化”陶冶了师生情感;“课程体系化”保证了学校育人目标的实施;“评价绿色化”使学校教育日...
edu.zynews.cn/zz80/xxjs/2016-06-30/1... 2016-6-30
科工学子在全省中职素质能力大赛舞台绽放光彩 - 中原网
在其培养过程中,学校积极转变传统的职业教育观念,牢固树立学生为主体,能力为本位的意识,重视学生的个性发展,加强实践教学环节和能力的培养;坚持课堂教学为主要素质教育阵地,注重专业课与文化基础课的相互配合作用,引导、帮助学生主动学习,从探究中培养自己的思维能力、创造能力;通过学校制度、环境等文化方面的建设,营造优良...
edu.zynews.cn/dxjy/2012-12-06/43...html 2012-12-6
不管公办民办 “小升初”都要免试 - 中原网
根据《义务教育法》确定的管理体制,《意见》明确县级教育行政部门是小升初划片招生工作的责任主体,具体实施招生范围划定工作。二是优质共享。《意见》确定的主要划片方式是“单校划片”,即直接为每一所初中合理划定对口小学。考虑到学校间发展水平不平衡,《意见》同时规定,优质初中要纳入“多校划片”范围,即按照初中...
edu.zynews.cn/parents/rdhd/2014-01-2... 2014-1-27
回顾十二五 我看郑州教育这五年之 职业教育_中原网教育频道
1.“十二五”期间,我市共规划建设高技能人才培训示范基地等41个全民技能振兴工程建设项目,落实全民技能振兴工程项目资金1.79亿元。通过实施项目带动,进一步健全了我市以高中等职业学校为主体、各类民办职业培训教育机构为补充、覆盖城乡、公办民办共同发展的职业教育培训体系。 2.截止2015年3月,我市共批准设立职业技能鉴定...
edu.zynews.cn/125/zyjy/2015-12-28/15... 2015-12-28
养中·责之问,韵之和 以“价值中立”的方式,感受中学课堂_中原网...
是还原学校各个主体的本我生态,因为现实的社会实践为这种回归提供了基础。回归本我生态要做加法,除了分数以外,加上素质、情感、态度、价值观。这些都是“中教育”理念对当下教育思考的结果。 而要实现让“中教育”从理论走向实践,从实践形成习惯。郑州九中打造了:理念识别、环境识别和行为识别三大系统。并以此为抓手...
edu.zynews.cn/wdzjy/mt/2016-05-23/16... 2016-5-23
郑州二十六中:驶入发展快车道 - 中原网
借助优质化工程我校教师王磊、王倩、黄蓉等与上海教师进行同课异构活动。“同课异构”真正体现教师个性和风格。在“同课异构”中,“构”是核心,是灵魂;“异”是变化,是发展。“同课异构”为老师们提供了一个面对面交流互动的平台,真正体现了资源共享,优势互补,促进了学校教研活动的有效开展。 (六)积极培育平等、...
edu.zynews.cn/jyjj/pytsgc/2012-05-28... 2012-5-28