全文搜索
标题搜索
全部时间
1小时内
1天内
1周内
1个月内
默认排序
按时间排序
为您找到相关结果284个

郑大校长刘炯天等代表就“教育综合改革”答记者问--郑州要闻...

学校首先应该转变学生的思想观念,同时加强师德师风建设,通过严肃认真的工作态度和精益求精的治学精神,影响带动学生认识上的转变。在公共、专业课和校园文化中应融入工匠精神教育的内容。就社会层面而言,首先要在全社会范围消除对技术和劳动的歧视,同时要提高工匠的社会地位和待遇,从制度层面来保护工匠精神。
news.zynews.cn/zz/2017-10/23/content... 2017-10-23

我们“疫”路同行——郑州市管城回族区站马屯小学师生线上学习...

2020年的春天,如期而至。2020年的新学期,在线开启。 疫情让城市放慢了脚步,线上学习让孩子们从心启航。隔离不隔教,停课不停学,郑州市管城回族区站马屯小学为学生提供个性化的居家学习指南,从多方面带领学生体味线上乐趣。 认真筹备 精心制定方案 接到“停课不停教”的通知后,学校迅速组织各学段任课老师以视频会议...
m.zynews.cn/zz/2020-02/24/content_12... 2020-2-24

金洼小学“教师开学第一课”——师德师风建设培训--现代教育...

金洼小学“教师开学第一课”——师德师风建设培训     中原网讯 (记者 杜世民 通讯员 孙小瑾)每年开学季,都是学校工作最繁忙的时候,在这样的情况下,金洼小学依然坚持开展对全体教师进行师德教育活动。     会议首先由本校王改萍教师结合自身的工作和教育实践,分别从一个忠诚:忠诚党的教育...
news.zynews.cn/2015-08/28/content_10... 2015-8-28

高校学生复印教材成风 暗藏对知识产权视而不见 --即时新闻--中原网

目前,许多高校学生复印教材成风,有的是一个班里的部分同学进行复印,有的甚至是全班统一用班费购买一套教材,然后再给每位同学复印一套。而很多复印店抓住机会,还打出“集体复印优惠”的广告。 更加怪异的是,对待高校复印教材这种明显侵犯知识产权的违法行为,却少有人探讨法律责任的追究和相关法律法规的完善问题,少有...
news.zynews.cn/2013-04/17/content_45... 2013-4-17

纪念焦裕禄诞辰100周年丨一堂思政课,三代人接力上了58年 把他讲给...

“思政接地气才有人气。”这是她挂在嘴边的一句话。要讲好思政课,就要像焦裕禄做调研一样,带学生触摸现实。 当年,焦裕禄靠着一辆自行车、一双铁脚板,对全县120多个生产大队走访调研,对所有的风口、沙丘和河渠逐个丈量、编号、绘图,作出了治理“三害”的科学决策。“吃别人嚼过的馍没味道”,焦裕禄的这句话让...
news.zynews.cn/hn/2022-05/06/content_13605672.htm 2022-5-6

哈利波特成大学选修课 研究遗传学受学生追捧(图) --即时新闻...

高校狂吹“潮课风”,有很多四川学子也表示羡慕嫉妒恨。昨晚,华西都市报记者连线四川大学中文系教授张放,他说:“在川大,虽然没有像网上传的这些娱乐性强的课程,但是比较倾向于活泼、个性的课程也开始出现。我个人认为,出现这种新鲜事物,是一件好事。因为它表现了当下中国的高校学术活跃,思想迸发的状态。而且,虽然有些...
news.zynews.cn/2012-01/05/content_17... 2012-1-5

高校频开“潮课” 中山大学研究哈利·波特与伏地魔--中国聚焦...

其实在国外,这类“潮”风靡已久,“魔法课”、“僵尸课”、“爬树课”……怪招频出。据《羊城晚报》 ■专家点评 “灌输式”教育亟待更改 在“选修课必逃,必修课选逃”风气弥漫国内各大高校之时,“潮课”风吹来,学生大叹过瘾,专家学者们也开始了反思。 著名教育学者熊丙奇指出,“潮课”的出现对提高学生兴趣...
news.zynews.cn/2012-01/04/content_16... 2012-1-4

上海耀华国际学校, 独树一帜的K12优质课程体系--郑州要闻——中原网

    比如英语,同学们不仅要学习批判性的阅读并理解文章,并且还要进行团队合作分析文本,而考核的方式,除了书写作业、个人作业和小组作业之外,还需要让学生通过个人演讲有效而明确的表达想法和观点。     而在大多数人看来枯燥乏味的数学课,则采用了各种讨论、有趣的游戏、实际的测量及演算,并介...
news.zynews.cn/2016-04/12/content_10... 2016-4-12

儿童成长课程为每个孩子奠基精彩人生--郑州晚报--中原网

    第一,通过课程实施,实现课内、课外阅读的有机衔接和相互补充,拓宽学生的智力背景,提高学生的人文素养。     第二,增强学生对书法艺术的了解认识、掌握基本的书写知识和技能,提升对书法作品的鉴赏力和认知度,传承发扬中国传统文化的精髓。     第三,培养学生反思自省、交流表达的...
news.zynews.cn/2013-12/11/content_86... 2013-12-11